初中数学初三课 对于老师来说怎样上初中数学课,才能让课堂效率高?

时间:2021-07-25 03:49:52 作者:admin 14629
初中数学初三课 对于老师来说怎样上初中数学课,才能让课堂效率高?

对于老师来说怎样上初中数学课,才能让课堂效率高?

谢邀。说句实话,如果是刚大学毕业初次上讲台,想上好初中数学课并不容易。

我毕业就回母校教学,开始就接了一位老师的初三数学课,那时候我们学校是完全中学。我以为初中课程没什么的,我教的两个班很有几个爱动脑喜欢数学的学生,我看一般的数学题似乎难不住他们,就给他们找我的大学老师写的《初等几何研究》上面的题,结果就把他们难住了。

我没在办公室,他们就问了我同事也是我高中时的老师。老师们看后就对我说,这题太难了,不适合这些学生做。从那时我开始慢慢地明白,初中数学老师对于一个本科毕业的师范生来讲,知识本身并不重要,重要的是教学方法,对学生的了解,调动学生学习的主动性积极性才重要。

刚开始教学,觉得初中数学太简单了,太容易教了。这种想法真是大错特错。对老师来讲容易的东西,对有的学生来讲,有可能如同天书。初中数学,老师起码要面向绝大多数,只要不是特别不爱学,学不会的,老师都要关注。针对不同层次的学生,提出不同的要求。

想让课堂效率高,首先熟悉教材,自己把握好重点难点关键,然后熟悉学生,了解学生的基础,让学生课前预习,针对学生可能存在的问题,提前做好充分的准备。

课堂上让学生动起来,不能满堂灌,老师讲重点,提纲挈领。当堂内容,当堂解决。由于有课前预习,老师讲课时就会重点突出,可以有随堂小练习,检查学生掌握的情况。

具体分以下几个步骤吧:

1、课前预习,最好有导学案。

2、课堂复习提问,针对导学案中的问题提问,检查反馈学生预习情况。

3、针对学生对导学案的掌握情况,重点讲解新课及存在的问题。

4、学生练习,对新课内容加以练习。

5、当堂检测,几道小题,涵盖了所学的主要内容,学生当堂做,使用多媒体检查反馈学生做题情况,从而了解掌握学生对这节课内容的掌握情况。

6、根据检测情况,调整及布置课后作业,充分了解学生后,可分层次留作业。

7、下发下节课的导学案。

这样就形成了良性循环。

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